我國(guó)課桌椅經(jīng)歷了三個(gè)不同階段的發(fā)展
我國(guó)教育事業(yè)從開辦有規(guī)模的學(xué)校算起，已有100多年歷史，學(xué)生用的課桌椅一直延續(xù)采用傳統(tǒng)的雜木制造。改革開放后的80年代初，大城市的少數(shù)木制品廠學(xué)習(xí)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，從采用鋼木合一制造家具開始，然后采用同樣方法生產(chǎn)我國(guó)第二代校用學(xué)生課桌椅，代替了部分木制品。
鋼木課桌椅雖然經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，已采用機(jī)械法生產(chǎn)，但因會(huì)松釘、易生銹、使用壽命短等多方面弊病，目前還不能完全替代**代課桌椅。而在中西部大部分地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生仍大多在使用雜木制造的**代課桌椅。而多年使用的事實(shí)也證明，鋼木制造的學(xué)生課桌椅的品質(zhì)并不比被教育界公認(rèn)的**代木制課桌椅好多少，所以開發(fā)時(shí)間雖已持續(xù)二十多年，發(fā)展速度卻十分緩慢，目前也還只能作為過(guò)渡產(chǎn)品，代替部分木制品。
科技發(fā)展日新月異，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的高樓大廈的門窗采用的原料已走過(guò)“木—鐵—鋁合金”三個(gè)階段，10多年前已開始全部進(jìn)入以硬塑代替鋁合金時(shí)期。近幾年來(lái)，科技人員設(shè)計(jì)了大批的塑鋼零件來(lái)代替汽車、火車、輪船、飛機(jī)上的木、鐵、鋁等零件，性能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于前者。以塑代木，以塑代鋼，以塑代銅代鋁已是科技進(jìn)步的必然趨勢(shì)，也是今后我國(guó)制造業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，課桌椅也不例外。而且，未來(lái)的課桌椅不僅可以調(diào)節(jié)高度，還有種連式課桌椅，由可調(diào)高度的課桌、課椅和可調(diào)節(jié)距離的連接板組成，它解決了現(xiàn)有中、小學(xué)生課桌椅不能調(diào)節(jié)桌高、椅高、桌椅距離的問(wèn)題，適用于各個(gè)年齡檔次、各種體形的學(xué)生使用，可針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況調(diào)節(jié)至完全符合課桌椅衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)。
