?學(xué)生課桌椅的排列方式有哪些
1、馬蹄形排列法
學(xué)生能有自己桌面讀寫、直接看到老師與視聽媒體。學(xué)生之間能有面對(duì)面接觸。讓學(xué)生兩兩并坐。老師能隨時(shí)走入馬蹄形中間發(fā)講義。確保馬蹄型之間有夠的轉(zhuǎn)圓空間。也可以小組為單位成為半圓形。
2、分組排列法
安排座位緊繞在并起來(lái)的桌子旁邊，讓學(xué)生有接觸，促進(jìn)小組互動(dòng)有的學(xué)生需將椅子稍做調(diào)整才能看到黑板、老師、投影布幕?？蓪⒚啃〗M中背對(duì)教室前方的椅子撤走，以免學(xué)生頻頻轉(zhuǎn)頭。
3、正式會(huì)議排列法
桌子是長(zhǎng)的或圓的，*適合這個(gè)排列方式這種排法使老師重要性減低，學(xué)生重要性增加。
4、圓形排列法
撤走所有桌子，把椅子排成圓形式，能促進(jìn)學(xué)生面對(duì)面溝通方式。如果排成大圓圈，*適合進(jìn)行全班討論。如果學(xué)生需要桌子寫字，則把桌子排在圈外，當(dāng)學(xué)生需要寫字時(shí)可直接轉(zhuǎn)過(guò)去。
5、組中有組排列法
這種排法*適合魚缸式討論法，稱內(nèi)外圈團(tuán)體討論法。也可以實(shí)施角色扮演、辯論組活動(dòng)之觀察?？梢詫⒁巫优懦赏膱A。也可將會(huì)議桌擺在中間，外圈在擺一圈椅子。
6、工作站排列法
這種排列方式適合：主動(dòng)操作、實(shí)驗(yàn)取向的教學(xué)情境。學(xué)生可坐在桌子旁，等老師示范教學(xué)后，立即合作進(jìn)行作業(yè)。如需培養(yǎng)學(xué)習(xí)伙伴，一個(gè)工作站排兩人*適合。
7、各組分散式排列法
如果教室夠大，可以先排好桌椅，讓各小組能進(jìn)行小組型態(tài)學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓小組距離稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，以防干擾。不可讓距離過(guò)遠(yuǎn)，以防難以聯(lián)絡(luò)。
8、臂章式
傳統(tǒng)直排式不會(huì)促進(jìn)主動(dòng)式學(xué)習(xí)。如果學(xué)生人數(shù)超過(guò)30，并且只有長(zhǎng)方形課桌，可排成V形，減少學(xué)生之距離。學(xué)生能對(duì)教室前面的東西看的一樣清楚。比起直排式，老師也可以看到更多學(xué)生。*好行間的走道不要設(shè)在中間。
9、傳統(tǒng)教室排法
使兩張椅子排一起，讓緊鄰的學(xué)生能成為學(xué)習(xí)伙伴。盡量排成偶數(shù)排、排與排之間要有足夠空間，那么奇數(shù)排的兩人并可以轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)和后面的學(xué)生討論。
10、演講廳式排列法
演講廳主動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境有限，但還是有可能性。如果座位是可移動(dòng)，可排成弧形，營(yíng)造可見度。如果座位是固定的，請(qǐng)學(xué)生靠到中間。不管演講廳多大，還是可以學(xué)生兩兩分組，并套用主動(dòng)式學(xué)習(xí)中需要和鄰座伙伴合作的活動(dòng)。
